Változásmenedzselés a közoktatási intézményekben
A továbbképzés alapítási engedély száma: OKM-3/75/2007.
A továbbképzés összes óraszáma: 30 óra
A programba való bekapcsolódás feltételei:
• Végzettség: Egyetem és/vagy főiskola
• Szak: bármely szak
• Szakképzettség: pedagógus
A továbbképzés célja:
A továbbképző program célja, hogy az intézményvezetők legyenek felvértezve, változás-válságmenedzselési csoportdinamikai, kommunikációs és konfliktuskezelési elméleti és gyakorlati ismeretekkel. A képzőcsoportokban saját intézményük szociometriáján, csoportfolyamatainak felismerésén, valamint a képzésen szerzett saját élményeken keresztül értsék meg a csoportok (intézményi közösségeik) működésének törvényszerűségeit. A képzésen szerzett elméleti ismereteik és a csoporttagok visszajelzései segítsék saját vezetői szerepükről kialakult képük pontosítását. A csoportfolyamatok megismerésével szélesedjen a csapatépítést, változás-kezelést segítő módszertani eszköztáruk. Saját iskolai közösségük feltérképezése segítségével képesek legyenek változtatni vezetői módszereiken, konfliktus-megoldási repertoárjuk bővüljön, ezáltal csökkenteni tudják a változások miatti konfliktus okozta feszültséget, és hatékonyabban tudják képviselni intézményük és kollégáik érdekeit. Képesek legyenek személyes példát adni kollégáik számára a változáshoz való alkalmazkodásban.
A továbbképzés rövid tematikája:
• Csoportdinamikai ismeretek
• A tantestületen belüli kapcsolatok hálózatának feltérképezése, szociometriájának elkészítése (első verzió), a szociális atom.
• A tantestületben megfigyelhető szerepek és az ezeket befolyásoló tényezők összegyűjtése: a szerepek pozitív, segítő irányba fordításának lehetőségei
• Hatalom és tekintély
• Az autoritáshoz való saját viszony tisztázása, az önismeret jelentősége, autoritás szerepek megjelenítése, feldolgozása, szerepjátékban.
• A vezető szerepe a csoport működésében
• Milyen a jó vezető? Női és férfi szerepek a vezetésben. Van-e különbség a női és férfivezetők között?
• Az iskolai közösség és a vezetőség közötti kapcsolat. A csoport, mint a vezető tükre. A középvezetők helyzete. Érdekérvényesítés a döntéshozókkal, fenntartókkal szemben.
• Az iskolai élet konfliktusai (minőségi munkavégzés, kontra elbocsátás) és ezek feloldása
• Konfliktusok megoldásának problémamegoldó, vereségmentes stratégiái. Ezek feldolgozása szerepjátékokon keresztül. Saját munkahelyi konfliktusok esetmegbeszélése, megoldási stratégiák kidolgozása.
• Kommunikáció
• Kommunikáció az intézményi közösségekben: értő figyelem, én-üzenetek megfogalmazása, a vezetői érdekérvényesítés vereségmentes technikáinak sajátélményű megismerése.
• A döntéshozatal - mint problémamegoldás - szakaszai. Többségi vélemény vagy konszenzus.
• Döntési helyzetek jellemzőinek és a lehetséges megoldási stratégiáknak az elemzése a résztvevők által hozott esetek alapján.
• Az iskola, mint szervezet
• A csapatépítés lehetőségei és korlátai.
• A saját tantestület szociometriájának újbóli elkészítése, feldolgozása a tanultak ismeretében
• A résztvevők által készített dolgozatok megbeszélése, következtetések levonása, jövőkép megfogalmazása.
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A tanúsítvány kiadásának feltétele a dolgozat elkészítése, beadása és a továbbképzésen való 90%-os részvétel.
 |
||||
 |
 |
 |
 |
|